美國心理學(xué)家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)：在3-12歲的兒童中，有40％左右的兒童出現(xiàn)上述問題 ，并把這些癥狀稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。問題根源在于家長忽略了幼兒身心發(fā)展的基本特點(diǎn)，沒有給予幼兒更多的戶外活動(dòng)及體育活動(dòng)方面的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)。

在運(yùn)動(dòng)鍛煉中，孩子可以學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他時(shí)候。孩子多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，對(duì)于他的未來而言，受益無窮。

新修訂的體育法來了：學(xué)校必須確保體育課時(shí)不被占用。把增強(qiáng)青少年體質(zhì)提升到前所未有的高度，提出堅(jiān)持體育與教育融合，文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)，體魄與人格并重。

科學(xué)養(yǎng)育才能給孩子一個(gè)健康的身體，從小進(jìn)行科學(xué)的身高管理，才能幫助孩子長到理想身高。

孩子不合群，遭遇校園霸凌，是患上抑郁癥和焦慮癥的主要原因之一。孩子的不合群，最直接的原因一定是父母的過度“保護(hù)”。

運(yùn)動(dòng)尤其是體能鍛煉，對(duì)兒童青少年的身高及骨骼發(fā)育有著不可忽視的作用。

廣東體育局和教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見》，逐步中考體育分值，高中成績不合格者原則上不能畢業(yè)。